Generali

Le lezioni del corso "Insegnare il lessico con la LIM"

07 giugno 2013

La storia della consulenza linguistica

13 dicembre 2012

Poesia dedicata al Vocabolario degli Accademici

16 novembre 2012

Sito web 2002-2012

02 novembre 2012

Un portale per la lingua italiana

Sito web 1996-2002

02 novembre 2012

Un primo "biglietto da visita" virtuale

Museo della Crusca web

02 novembre 2012

Benvenuto nel museo delle pagine Web dell'Accademia della Crusca.

In questa sezione sarà possibile seguire l'evoluzione del nostro sito, a partire dalla prima versione, uscita nel 1996, fino alla terza, inaugurata nel 2012.

ITTIG (Istituto di teoria e tecniche dell'informazione giuridica)

22 ottobre 2012

Proponiamo ai nostri lettori testi composti da scrittori, poeti, letterati che, nel corso dei secoli, hanno espresso il loro apprezzamento o i loro biasimi rispetto alle posizioni linguistiche dell'Accademia della Crusca.

Immagini di imprese tipografiche dell'Accademia

19 settembre 2012

La parola Gatta

19 settembre 2012

Imprese tipografiche dell'Accademia

19 settembre 2012

Stravizzi

19 settembre 2012

Simbologia tradizionale

19 settembre 2012

Curiosità

19 settembre 2012

intro "Media"

17 settembre 2012

SDIAF - Sistema Documentario Integrato Area Fiorentina

13 settembre 2012

Fondazione Cassa di Risparmio di Pistoia e Pescia

13 settembre 2012

Ministero per i Beni e le Attività Culturali

13 settembre 2012

Bruno Migliorini

13 settembre 2012

Ente Cassa di Risparmio di Firenze

11 settembre 2012

Regione Toscana

11 settembre 2012

Università

11 settembre 2012

Accademia Brasiliana delle Lettere

11 settembre 2012

Progetti di ricerca in collaborazione con l’Università (FIRB e PRIN)

11 settembre 2012

Casa Editrice Wiedza Powszechna di Varsavia

11 settembre 2012

Micc

11 settembre 2012

Accademia delle Scienze di Mosca

11 settembre 2012

CLIEO: Centro di Linguistica Storica e Teorica Italiano, Lingue Europee, Lingue Orientali

11 settembre 2012

Opera del Vocabolario Italiano

11 settembre 2012

Lessico etimologico italiano (LEI)

11 settembre 2012

Rete di eccellenza dell'italiano istituzionale (REI)

11 settembre 2012

Istituzioni collegate e collaborazioni

11 settembre 2012

Sostenitori

11 settembre 2012

Nasce a Stoccolma un Consiglio delle lingue d'Europa

11 settembre 2012

Nasce a Stoccolma un Consiglio delle lingue d’Europa
di Francesco Sabatini

Sul terreno delle lingue la diplomazia e la politica ufficiale dei Paesi dell’Unione Europea procedono «a passi tardi e lenti»: temono il confronto o scontro dei nazionalismi, e quelli linguistici spesso non sono meno accesi degli altri. In materia, infatti, la nascente Carta costituzionale europea si tiene sulle generalissime: riafferma la parità delle lingue. Il mondo della scienza, qui la scienza delle lingue, in cui si respira tutt’altra atmosfera, ha fatto invece passi velocissimi per aprire la via a un’idea del tutto nuova: ha dichiarato che tutte le lingue europee sono patrimonio comune di ogni abitante del continente. Come l’ambiente, come il clima, come la purezza delle acque. È questo il traguardo raggiunto, in cinque anni di intenso lavoro, dal più folto gruppo mai riunito di istituzioni e accademie che si occupano di lingua nei 15 Paesi dell’Unione: dopo gli incontri tenuti a Bad Homburg (1999), a Mannheim (2000), a Firenze (2001), a Bruxelles (2002), il 14 ottobre di quest’anno a Stoccolma è stata costituita la “Federazione Europea delle Istituzioni Linguistiche Nazionali.

La Federazione ha la sua Carta fondamentale nelle “Raccomandazioni” che furono impostate a Mannheim e definite e sancite a Firenze, nella nostra Accademia della Crusca. Il principio del “patrimonio comune” può apparire astratto, in realtà non lo è: esso si traduce, tanto per cominciare, nell’indicazione dell’obbligo, per tutti i cittadini d’Europa, di raggiungere «il plurilinguismo individuale», e cioè l’obbligo di conoscere, in misura certo variabile, almeno altre due lingue europee oltre la propria; a partire da una sicura padronanza di questa, parlata e scritta. Dunque, viene chiamata subito in causa la scuola con i suoi ordinamenti, che sono ben da rivedere: per assicurare sì la conoscenza generalizzata della lingua «panterrestre» (come ama chiamarla il nostro poeta Zanzotto), ma per evitare il precoce monoesterolinguismo che penalizza tutte le altre lingue. Da precisare: questi principi sono condivisi e sottoscritti dal rappresentante anglosassone, il direttore, nientemeno, dell’Oxford English Dictionary…

I rappresentanti delle istituzioni federate (Accademie storiche, come la Crusca e quella di Spagna, l’Istituto CNR per il grande Vocabolario dell’italiano e l’impresa di Oxford, e i numerosi organismi di vario tipo distribuiti dai Paesi nordici alla Grecia e al Portogallo) non sono sognatori provenienti da circoli di provincia, ma hanno lunghe carriere di studio e concrete esperienze di estesi programmi di lavoro. Conoscono il potere – fortemente innovatore, appunto – delle tecnologie applicate ai problemi delle lingue e dell’educazione: il tema che sarà definito in un incontro preparatorio già nel prossimo dicembre a Firenze (Istituto CNR, diretto da Pietro Beltrami, e Crusca) e sarà dibattuto ampiamente a Parigi nel settembre 2004. Ma hanno anche forte e vivo il senso della storia, così intrinsecamente legato al concetto di lingua e di cultura, tanto da saper configurare un sano rapporto tra le lingue nazionali moderne, pilastri del patrimonio culturale del continente, e le lingue classiche da una parte (da tutti riconosciute come un fondamento dell’Europa unita) e le tradizioni linguistiche regionali e popolari dall’altra. Avvertono anche il dinamismo degli attuali processi geopolitici e demografici, che li spingono a guardare alle nuove frontiere allargate dell’Unione e a non ignorare la presenza delle lingue “immigrate”.

Questa sorta di Consiglio delle lingue d’Europa ha qualcosa di epocale; non poteva essere da meno perché i linguisti hanno, forse più di altri esperti di scienze umane, il senso della “lunga durata” della storia. Partecipando ai lavori di questo consesso, e ascoltando riferimenti e argomenti che rimbalzavano dal banco di un greco o di una finlandese a quello di un italiano o di una belga o di un tedesco, si poteva avere l’impressione che continuamente su uno schermo invisibile davanti a noi scorresse la vicenda delle millenarie migrazioni dei popoli, indoeuropei e di altro ceppo, attraverso le terre e i mari d’Europa, popoli venuti in questo spazio per convivere, infine, e non solo per aggredirsi.

Sapranno i politici, ai quali spetta il compito di spianare la strada alle realizzazioni concrete, dare ascolto alle proposte della scienza linguistica?